为让微课制作在教师专业成长中发挥积极作用，更好地促进各学校微课课例研究，中国城市教育电视台于4月8日至12日在上海组织了一场关于微课拍摄和制作的专题培训会。我校派员参加这次微课培训。

    上海外国语大学传媒学院的陈正辉教授作的《微时代的教育创新》专题报告指出，随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

    上海市电化教育馆陈国棋馆长与深圳市南山区彭林林等老师的讲座，全面介绍微课、慕课、翻转课堂。我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。

    此次培训还涉及到微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。

    以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？陈国棋馆长强调，微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。

    陈正辉教授说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起” ，这就是借助了网络，借助了微课。

    通过这一载体让我校教师学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，我们将努力让微课在教学中得到充分实践，并以此为契机推动我校的微课制作工作。