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舒城一中优秀电子教学设计评比要求及评比标准
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2016年10月31日 点击数:1311 来源: 撰稿人:
 

舒城一中优秀电子教学设计评比要求及评比标准

 

为扎实稳妥地推进课堂教学改革,提高课堂教学效率,构建“和谐高效”课堂,促进教学反思,总结一线教学经验,全面提高教育教学质量。我校将按照学校工作计划举行教师优秀教学设计评比,为规范评比过程,现将优秀教学设计评比要求及评比标准公布如下:

一、优秀教案评比要求

教案应该力求体现“三性一特色”,即:规范性、科学性、先进性和课堂教学改革特色。

1.规范性

教学目标:体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

目标制定的依据­­­———(学情分析、教材分析)

教学重点、难点:重点突出、难点突破。

课时设计:课时安排要求合理。

教学策略:教学方法及教学媒体。

教学过程:教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。

板书设计:新颖、明确、简洁。

课后小结:思得、思失、思改。

2.科学性

1)教学目标明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。

2)教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性、多样化。

3.先进性

1)教案能很好地反映本学科的知识特点,适时对学生进行政治思想教育,做到教书育人有机结合。

2)能恰当合理地使用现代教育技术手段,以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。

3)教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养,教学过程能体现师生互动的活动空间,并能注重学生的个性发展。

4 、突出课改特色

合作学习   体验学习   探究学习    信息技术与学科整合  

增强德育教育实效性      新课程背景下的讲授法教学

 舒城一中教导处  教科室

2014910

附表:舒城一中优秀教案评比标准 

评价项目

评价标准

评价等级

得分

A

B

C

D

教学目标:

10

目标制定依据­­­—(学情分析、教材分析)

5

4

3

2

体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

5

4

3

2

教学重点、难点4

:重点突出、难点突破

4

3

2

1

课时设计2

课时安排要求合理

2

2

1

1

教学方法策略4

教学方法及合理地使用现代教育技术手段

4

3

2

1

教学过程

50

教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。

20

16

12

8

既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性。

15

12

9

6

以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。增强德育教育实效性

15

12

9

6

板书设计

10

新颖、明确、简洁

图表规范、板书设计科学合理

10

8

6

4

课后小结

10

全面,重难点突出,概括性强

10

8

6

4

课后反思

10

思得、思失、思改

10

8

6

4

合计

评选人:

                                                          

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